Licenciatura en educación secundaria con especialidad en Matemáticas
ciclo escolar 2017-2018
segundo semestre
Cerda Estrada Perla Nallely
Maestra: Sandra Luz Briones Alvarez
tema: primera visita
propósito:
identificar las habilidades y actitudes del alumno de educación secundaria.
DATOS:
NOMBRE: ESC. SEC. OF. FRANCISCO EPPENS HELGUERA
CLAVE: 24EESOO725
ZONA ESCOLAR: 02
DIRECCIÓN: DIORITA 128 COL. LAS PIEDRAS
HORARIO: MATUTINO 6:50 AM- 1:10 PM Y VESPERTINO 2:00 PM- 8:10 PM
propósito
- que los docentes indaguen sobre el conocimiento
que tienen los alumnos sobre su reglamento, así como los objetivos que este tiene, y sus reacciones antes las normas.
- conocer los planes que tienen los alumnos sobre sus estudios, así como motivos de su elección a ciertas pepas.
Mientras los alumnos contestan la maestra revisa trabajos.
Reacciones a las normas
propósito
- que los docentes indaguen sobre el conocimiento
que tienen los alumnos sobre su reglamento, así como los objetivos que este tiene, y sus reacciones antes las normas.
- conocer los planes que tienen los alumnos sobre sus estudios, así como motivos de su elección a ciertas pepas.
primero día de observación
⭐matemáticas: maestro Jose Ángel Estrada Sandoval
ingresamos al aula de 3° C.
el maestro se encontraba dictando un cuestionario a manera de rapaso.
entre cada pregunta da un tiempo determinado para contestarlas. al terminar, los alumnos tienen que darle la libreta al compañero de alado y posteriormente el maestro selecciona un alumno para que responda la pregunta de acuerdo a lo que respondió el compañero.
7:50 el maestro checa cuanto saco cada quien y así concluye su clase.
⭐tutoria: Jose María Rdz.
la clase comienza a las 8, para esto el maestro informa a los alumnos sobre el cambio de calendario que se realizo.
prosigue dando una charla en la que solicita al alumnado que reflexione. Al ver la falta de atención de un alumno, toma la decisión de sacarlo del salón.
cabe mencionar que esta materia solo es una vez por semana.
en seguida el maestro solicita a los alumnos que analicen si de verdad observan un avance tanto intelectual como personal durante estos 3 años.
para concluir su clase el maestro comenta el objetivo que tiene la tutoría como clase, el cual es enriquecer al alumno intelectualmente.
8:40 termina la cátedra.
⭐Español maestra Wendy Lara Loredo
la clase comienza a las 8:42, al entrar al aula la maestra solicita la tarea a los alumnos; posteriormente reparte los exámenes.
mientras los alumnos realizan el examen la maestra los vigila.
9:05 terminan los primeros alumnos, 9:16 termina el examen posteriormente continua con el trabajo que tenían pendiente.
para esto los alumnos reparten las copias de las lecturas a sus compañeros.
al terminar de repartir, la maestra solicita material para el día de mañana.
9:30 termina la clase.
⭐artes maestra Andriana
la clase comienza 9:37 rectificando quienes ya habían expuesto y quienes trabajaron correctamente durante el momento.
la maestra da una platica a los alumnos a manera de despedida, posteriormente los alumnos dan sus comentarios sobre lo aprendido durante su proyecto en la materia.
da una breve explicación sobre el trabajo en equipo e individual, dando ejemplos con sus trabajo como maestra.
10:20 termina la clase e inicia el receso.
⭐historia maestra Elvia Garcia Perez
10:47 comienza la clase.
antes que nada la maestra se pone de acuerdo con los alumnos para la aplicación del examen.
Continua con el tema que se estaba abordando en la clase anterior.
para rectificar las respuestas la maestra selecciona a un alumno para que le de la respuesta y así hacen repaso grupal.
Al terminar continua con un tema que va de la mano con el anterior. Prosigue dictando un cuestionario y al terminar le solicita a los alumnos que contesten.
11:30 la clase finaliza.
⭐ingles maestra Josette
11:36 comienza la clase dando indicaciones sobre el examen.
Después de anotar indicaciones 11:43 comienza el examen.
11:55 comienzan a entregar los primeros exámenes.
12:00 termina el examen.
anota las respuestas en el pizarron y solicita a los alumnos que las apunten en sus libretas. Al terminar la maestra da unas hojas con la actividad que se tiene que realizar.
Al no obtener una buena conducta del grupo acude a la prefecta para levantar dos reportes.
Continúan con la lectura en ingles y 12:20 termina la clase.
⭐cívica y ética maestra veronica
12:23 comienza la clase organizando los equipos para las exposiciones.
Continua con las exposiciones.
En cada participación la maestra interfiere para ampliar la información poniendo ejemplos de la vida diaria.
12:55 termina exposición del equipo 6 y prosigue otro equipo. Al terminar la maestra deja unas preguntas.
1:10 termina la clase.
segundo día de observación
💋química maestra Laura del Rocio
ingresamos a la clase 7:15 pero los alumnos fueron solicitados en la cancha para revisión de uniforme completo.
regresamos al aula 7:40 y se les da indicaciones sobre los ensayos de la entrega de papeles y sobre el examen de la materia.
lo que resta de la clase se da a los alumnos para que aclaren sus dudas sobre los temas.
7:50 termina la clase.
💋cívica y ética maestra verónica
7:56 comienza la clase continuando con las exposiciones.
al terminar se realizan preguntas sobre dicho tema.
En lo que el otro equipo se prepara los alumnos de atrás de la fila recogen la tarea.
Ante las exposiciones los alumnos muestran poco interés y seriedad a estas.
8:40 termina la clase.
💋Español maestra Wendy Lara Loredo
la clase comienza 8:40 entregando las autobiografías a sus compañeros.
La maestra aprovecha para entregar los trabajos que ya fueron revisados.
Esta actividad genero un poco de desorden por lo que la maestra mando a un alumno por reportes.
9:20 pasa lista.
Los alumnos continúan con la anotación de dedicatorias y 9:30 la clase termina.
💋Matemáticas maestro José Ángel Estrada Sandoval
9:35 inicia la clase con examen, mientras tanto el maestro termina actividades pendientes.
10:20 termina clase recogiendo exámenes y comienza el receso.
💋Física maestro Jorge
inicia clase 10:47, llenando a los alumnos a la cancha, se les brinda material y posteriormente se hacen equipos.
11:30 termina la clase.
💋química maestra Laura del Rocío
11:42 ingresa el subdirector al aula y reparte los exámenes.
12:19 termina el examen y 12:20 termina la clase.
💋cívica y ética
la clase comienza 12:26 tomando lista y aplicando examen.
Mientras los alumnos contestan la maestra revisa trabajos.
1:05 termina examen y la clase concluye 1:10.
Reacciones a las normas
antes que nada los alumnos, los padres de familia y los docentes tienen su reglamento.
Antes de que el alumno ingrese a la institución el director se encarga de dar laida al reglamento para que los padre de familia tengan conocimiento de lo que permite y no permite la institución
en muchas ocaciónes las normas más ingenuas para los alumnos son las que les traen mayor problema en caso de no cumplirlas.
Para ellos entre esas normas esta el corte de pelo, los tenis blancos, y dentro del aula el no platicar, no comer chicle y no cambiarse de lugar.
Ante esto los alumno al recibir un llamado de atención por corromper alguna norma, muestran una actitud de burla a espaldas de la autoridad pero a pesar de esto tienen que cumplir su sanción.
otra reacción que presentan los alumnos es el sarcasmo y coraje pues piensan que son exageraciones innecesarias de la institución.
para evitar problemas los alumnos tratan de comportarse como se solicita mientras se este en la institución o dicha materia.
Antes de que el alumno ingrese a la institución el director se encarga de dar laida al reglamento para que los padre de familia tengan conocimiento de lo que permite y no permite la institución
en muchas ocaciónes las normas más ingenuas para los alumnos son las que les traen mayor problema en caso de no cumplirlas.
Para ellos entre esas normas esta el corte de pelo, los tenis blancos, y dentro del aula el no platicar, no comer chicle y no cambiarse de lugar.
Ante esto los alumno al recibir un llamado de atención por corromper alguna norma, muestran una actitud de burla a espaldas de la autoridad pero a pesar de esto tienen que cumplir su sanción.
otra reacción que presentan los alumnos es el sarcasmo y coraje pues piensan que son exageraciones innecesarias de la institución.
para evitar problemas los alumnos tratan de comportarse como se solicita mientras se este en la institución o dicha materia.
aunque los alumnos están consientes del porque se implementan esas reglas en muchas ocasiones no entienden el porque se establecen así de manera exagerada, pues es así como las clasifican.
planes de los alumnos en sus estudios
todos los alumnos de 3 c continuaran con sus estudios en prepa, la mayoría de ellos asistirá a bachillerato ya que tienen el concepto de que es mucho mejor que las demás.
A algunos alumnos no les toco ir a la prepa que ellos deseaban ya que una de las razones es que aun a esta edad los padres son los que deciden en que preparatoria estudiaran, otros por el tiempo, el privilegio de la preparatoria o porque es recomendada.
conclusión
con las visitas del semestre pudimos aprender a identificar las características del entorno escolar, así como la influencia que este tiene en los alumnos.
identificar las habilidades y actitudes de los alumnos de secundaria, así como las características que implica el trabajo docente, las estrategias que estos emplean para realizar sus clases y las tareas que están a cargo de los docentes.
también pudimos aprender a distinguir las reacciones de los alumnos ante ciertas reglas y actividades que implementan los maestros.
esto nos ayuda muchísimo en nuestro camino en docencia ya que si bien no imitaremos comportamientos de los maestros, si podemos ver que estrategias funcionan y cuales no de acuerdo a nuestra personalidad docente y al contexto en que desempeñemos nuestras funciones.
planes de los alumnos en sus estudios
todos los alumnos de 3 c continuaran con sus estudios en prepa, la mayoría de ellos asistirá a bachillerato ya que tienen el concepto de que es mucho mejor que las demás.
A algunos alumnos no les toco ir a la prepa que ellos deseaban ya que una de las razones es que aun a esta edad los padres son los que deciden en que preparatoria estudiaran, otros por el tiempo, el privilegio de la preparatoria o porque es recomendada.
conclusión
con las visitas del semestre pudimos aprender a identificar las características del entorno escolar, así como la influencia que este tiene en los alumnos.
identificar las habilidades y actitudes de los alumnos de secundaria, así como las características que implica el trabajo docente, las estrategias que estos emplean para realizar sus clases y las tareas que están a cargo de los docentes.
también pudimos aprender a distinguir las reacciones de los alumnos ante ciertas reglas y actividades que implementan los maestros.
esto nos ayuda muchísimo en nuestro camino en docencia ya que si bien no imitaremos comportamientos de los maestros, si podemos ver que estrategias funcionan y cuales no de acuerdo a nuestra personalidad docente y al contexto en que desempeñemos nuestras funciones.
